Hareket Gelişiminin Alanları

HAREKET GELİŞİMİNİN ALANLARI

• Stabilite
• Lokomosyon
• Manipülasyon

Stabilite

Stabilite bireyin, dengesini yer çekimine karşı koruma yeteneğidir.

Stabiliteler şunlardır;

•   Yuvarlanmak
•   Emeklemek ve sürünmek
•   Ayakta ve yerde kararlı duruşlar
•   Ağırlığı transfer etmek
•   Asılmak ve sallanmak

Psikomotor Gelişime Uygun Araç-Gereçler

BÜYÜK KAS GELİŞİMİ İÇİN UYGUN ARAÇ GEREÇLER

• Çeşitli toplar ( tenis topu, hentbol topu, orta boy plastik top vs.)

• Fasulye torbaları
• Halat 

0 -9 Aylık Bebekler İçin Oyuncak Seçimi

1 Aylık Bebek Oyuncakları:

Ø  Yeni doğan bir bebeğin ilk oyuncağı müzikli yatak dönencesi, fazla detaylı olmayan çıngırak,  yatak kenarı oyuncakları, ışıklı ve şekilli yansıtıcılar olabilir.

2-3 Aylık Bebek Oyuncakları: 

Ø  Çıngıraklı dişlikli oyuncaklar, minik ellerine uygun bebek arabası oyuncakları, hışırdayan parlak desenli ve renkli pelüş oyuncaklar dikkat çekici ziller ve oyun halıları.

Sporla İlgili Hareketler Dönemi (7-12 Yaş)

SPORLA İLGİLİ HAREKETLER DÖNEMİ (7-12 YAŞ)

Bu dönemde çocuklar yeni beceriler kazanmaktan çok, daha önce kazandıkları becerileri daha akıcı ve doğru olarak ortaya koyarlar. Kollar ve bacaklar arasında dengeli bir uygunluk vardır. 

¢  Burada spor terimi geniş anlamıyla kullanılmıştır. Yani yalnızca yarışma değil aynı zamanda eğlence ve spor etkinlikleri açısından gönüllü katıldıkları faaliyetler; oyun, dans, gibi aktiviteleri de kapsayan bir araç olarak benimsenmiştir. Temel hareketler döneminin bir uzantısı olarak spor hareketler gelişir. Temel ve bağlantılı spor becerileri bu dönemde gelişir. Bu gelişime ilişkin süreçte amaç değişmiştir. Oyun ,dans ,yarışma ve kurala dayalı etkinlikler yer alır. Temel hareketler döneminde kazanılan sekme ve sıçrama gibi beceriler, örneğin ip atlama gibi bir etkinlik belirli bir amaç için kullanılır.

¢  Bu dönemdeki gelişim hızı psikomotor olgunluğa ve duygusal etkinliklere bağlıdır. Kuvvet, dayanıklılık, hız, denge gibi özelliklerin gelişmesiyle performans artar. hareketler giderek daha karmaşık ve spor türüne özgü  seçilmeye başlanır.  Ancak bu yıllarda yeni beceriler kazanmaktan daha çok, önceden kazanılmış olanların iyileştirilmesi esastır.

2-7 Yaş Psikomotor Gelişim

Çocuğun hayatındaki ikinci yılla birlikte temel becerilerin kazanıldığı dönem başlayacaktır.

TEMEL BECERİLER

 

•   Koşma
•   Atlama
•   Sıçrama
•   Sekme
•   Yakalama
•   Fırlatma
•   Topa ayakla vurma vb.

2-4 YAS BÜYÜK KAS BECERİLERİ

İLK OLARAK

 

•   Kendi bedeninin hareket becerisini anlamaya çalışır, sonra denemek için çaba gösterir.
•   Çift ayak sıçrar.
•   Geri geri yürür.
•   Destekle merdiven çıkar.

Erken Çocukluk Döneminde Psikomotor Gelişim Alanları (0-2 Yaş)

İLKEL HAREKETLER DÖNEMİ VE REFLEKSİF HAREKETLER DÖNEMİ

 

Motor gelişim bebeklik döneminde en açıkça gözlenebilen gelişim alanıdır. Anne babalar bebeklerinin doğduğu anda yapamadığı birçok şeyi birkaç hafta içinde yaptığını görerek hem şaşırır hem de sevinirler.

 

Yeni doğan bebeklerin motor becerileri yönünden çok aktif oldukları söylenebilir. Başlarını çevirirler bacaklarıyla tekme atarlar, kollarını hareket ettirirler. Bu arada refleksleri de göz ardı etmezler.Hatta bu hareketleri anne karnında yapmaya başlarlar.

Gallahue (1982), motor gelişimini, çocukluk dönemi ile sınırlamış. Kuramını piramit modeli ile açıklamıştır. Piramit modeline göre motor gelişimi dört başlık altında incelenmektedir.

 

Psikomotor Gelişimin Diğer Gelişim Alanlarıyla İlişkisi

                                            

PSİKOMOTOR GELİŞİMİN DİĞER GELİŞİM ALANLARIYLA İLİŞKİSİ

Psikomotor gelişim, hareket anlamına gelir. Bütün gelişim alanları birbiriyle iç içedir. Birindeki aksaklık diğer gelişim alanlarını da olumsuz etkiler.

Mesela bedenini iyi kullanamayan çocukta gelişim geriliği olur. Büyük-küçük kas gelişiminde aksama meydana gelir. Bu olumsuzluklar çocuğun sadece «motor gelişimi»’ ni değil; «sosyal, duygusal ve zihinsel gelişimleri»’ ni de etkiler.

Çocuk kendini duygusal olarak kötü hisseder, farklı olduğunu düşünür. Ve sosyal ilişkilerinde çekinik davranır ve bu dil gelişimini de olumsuz yönde etkiler. Görüldüğü üzere hepsi birbiriyle bağlantılıdır.

Çocuklar, motor becerilerini oyun içerisinde keşfeder. Çocuk, oyun sayesinde diğer bireylerle sosyal iletişime girerek toplum içerisinde sosyalleşir. Yaratıcılıkları gelişir. Böylece çocuğun kendine olan öz güveni artar, kendini yeterli hisseder ve olumlu benlik kavramı kazanmış olur.

Psikomotor Gelişime Uygun Etkinlik Planlama

                                                      

MOTOR GELİŞİM İLE İLGİLİ ETKİNLİKLERİ PLANLAMA VE UYGULAMADA DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN ÖZELLİKLER

Ø  Etkinlikleri planlarken ya da uygularken çocukların yaş ve gelişim düzeylerini dikkate almak

Ø   Hareketler ve becerilerin kolaydan zora doğru bir sıra izlenmesine dikkat etmek

Ø  Özellikle küçük kasların motor gelişimine ilişkin etkinliklerde çocukların günlük yaşam deneyimlerinde karşılaşabilecekleri durumlarda kullanabilecekleri beceriler kazandırmak

Ø  Yeni bir beceriyi ya da oyunu tanıtırken çocukların dikkatlerini yoğunlaştırmak örneğin; beceriyi kazandırmadan önce grubun dikkatini çekmek için çocuklardan ayağa kalkarak el ele tutuşmalarını ve yanlara açılarak büyük bir daire oluşturarak yere oturmalarını istemek gibi

Ø  Oyunu ya da beceriyi adlandırarak çocukların en iyi ve kolay şekilde anlayabilecekleri ifade ile içeriğini tanımlamak. Çocukların daha iyi anlayabilmeleri için söylediklerinizi kendi ifadeleri ile bir kez daha tekrarlamalarını isteyin. Daha sonra bir kez de yönerge ile birlikte hareketi her aşamasıyla yaparak model olun. Yapılacak hareketin her aşamasının nasıl yapılacağının anlaşılmasından iyice emin olun

Psikomotor Gelişimde Bireysel Farklılıklar ve Önemi

Çocuğun gelişimi, bireye ebeveynlerden geçen genlerin yani kalıtımın ve yaşadığı ortamın (çevresel faktörlerin) etkisi altındadır.

KALITIMIN ETKİSİ

Tüm gelişim dönemler olduğu gibi motor gelişiminde de dönemlere ilişkin yaş belirlemeleri yalnızca genel sınırlardır. Her bireyin kendine özgü düşünme, hareket etme, hissetme, konuşma ve anlama biçimi vardır.

Psikomotor gelişim becerileri, genellikle gözlenebilir beceriler olduğu için çocukta gerçekleşen farklılıklar daha somut olarak fark edilir. Örneğin çocuğun geç yürümesi ailelerde     ‘ Acaba bir problem mi var?’  sorusunu akla getirir. Oysa fiziksel bir gerilik yoksa çocuk birkaç ay sonra bağımsız yürüme becerisini geliştirebilir.

Ebeveynden kalıtsal olarak geçen özellikler, her çocuğun büyüme ve gelişme oranını, boy uzunluğunu, kemik ve cinsiyet yönünden gelişimini tayin eder. Buradaki bireysel ayrılık, çocuğun kalıtım yoluyla aldığı büyüme özelliklerine; becerileri, öğrenmeye az ya da çok yetenekli olmasına dayanır.